认知：注意力不集中，记忆力下降，对身体各种感觉特别关注，并将身体的各种不舒服与“疫情”联系起来。

情绪：对“疫情”无法控制的紧张、担心、焦虑、恐惧；情绪容易烦躁，容易激惹；对“疫情”信息感到愤怒。

行为：逃避、回避一些信息或者场景，反复去查看疫情的进展消息，测量体温，行为冲动，减少社交，过度关注家人特别是孩子的身体状况等。

躯体：食欲差，恶心，腹部不适，腹泻，尿频，出汗，肌肉紧张及发抖，双腿乏力，头痛，胸痛，胸闷，手足无措，坐立不安；睡眠差（入睡困难、睡眠浅、早醒、多梦且多恶梦）；甚至出现血压、体温升高等情况。

认知：注意力不集中，记忆力下降；对生命、对社会感到不公；对自我工作无价值感。

情绪：面对大量病患出现的紧张、焦虑；考虑到开学后学生在班级聚集而产生的担心、烦躁；因新学期教育教学计划被打乱而导致不安和焦虑；对即将采用的网络教学、视频课程等新的教学形式的茫然与无助。

行为：容易激动、烦燥，饮食过度或食欲不振；打算重新计划新学期工作，为新的教学形式提前做些准备，却又不知所措，无从下手。

躯体：坐立不安，睡眠差，血压、体温升高。

认知：记忆力、注意力下降。

情绪：抱怨反复出现的“疫情”信息，害怕，恐慌，担心；因一直呆在家里不能外出而导致生气，烦躁。

行为：不停地吵闹，做噩梦，玩有关病毒死亡等主题的游戏，冲动行为等。

躯体：睡眠差，食欲差等。

上述反应都是个体针对意识到的重大变化或威胁而产生的心身整体性调适反应，即我们所说的应激反应。不同应激水平对人的影响是不一样的。

轻度应激反应不影响人的日常生活。

中度应激反应会引发身心反应症状，可持续数小时，离开险情现场一周内症状会消失。

重度应激反应常影响工作和个人职责的完成，会持续 4-6 周。

轻中度应激反应是我们应对危机事件的正常反应。但如果反应过度，则需高度关注。

对疫情过度关注带来的心理压力不仅会影响我们的正常生活，还会直接影响自身免疫能力。

如果我们长期处于应激下或是遇到了重大应激，我们的免疫系统就会衰竭或崩溃。

一旦身体的防护系统被击垮，我们就更容易感染疾病，或者加重已有的疾病症状，甚至引发其他感染性疾病或自身免疫性疾病。

良好的心态可以改善人的气血循环，而焦虑紧张、恐惧、担忧的心态会让我们机体局部气血不畅，反而会使得疾病加重。

无论得病与否，保持良好的心态都极其重要。

因此，我们既需要重视新型冠状病毒疫情的严峻性，在行为上严肃对待，做好自我防护，同时也要主动调适自己的心态，提升自己的免疫力，让阳光心态来为自己保驾护航。

保持正常饮食与作息，营养均衡，多喝水。

适当进行身体锻炼。培养良好卫生习惯，保持室内通风、保暖。

做好自我防护，学习自我检测，发现身体不适及时就医。

音乐：舒缓的音乐可以让身体和情绪放松，提高我们的积极情绪，避免因神经紧张失调而导致慢性疾病的产生。

整理房间：不妨趁这个时间，给自己的房间来个大清理。这会促使大脑释放多巴胺，让我们快乐起来。

唱歌：不仅能让人心情愉快，而且还能增强身体的免疫能力，增加肺活量，提高呼吸功能。

泡澡：泡澡的过程中大脑内的β-内啡肽分泌明显增多，可以舒缓疲劳，放松身心，让人心情愉悦。

除此之外，书法、阅读、养花草、绘画， 都可以让人安静的与自己在一起，放松身心，不被外界所扰乱。

不能出门，正好给了我们与家人增进沟通、加强情感联结的机会，不妨趁这个时期：

陪伴父母，一起聊天、做家务，学习新型肺炎应对方式。

陪伴孩子，一起学习、做功课、做亲子游戏（如做手工、亲子阅读、看电影等），关心孩子健康，教会孩子应对新型肺炎的方式。

若家人出现疑似症状，不慌张，不歧视，在做好自我保护的前提下，照顾家人，给予家人信心和安慰。

自我觉察身体不舒服的部位，比喻不舒服的部位大小、形状、颜色、材料、温度、声音等。

想象你的头顶有一束来自天宇的疗愈作用的彩色的光，温暖的或凉爽的。

让这束光照在身上，并透过皮肤进入身体，觉察它带来的好感觉。

让这束光环绕穿透围绕身体感到不舒适的部位，并在其周围流动，觉察这束光在这个部位流动时带来的好感觉。

觉察自我状态。心里锚定想要的自我意象：表情，动作，姿势。

改变自我状态成想要的样子。

心里想一个让你有安全感和平静的地方，用一个词命名感受；

闭上眼睛再回忆景象及愉快的感受，在心里说出相应的那个词，同时感受愉快的身体反应；

每次1分钟，连续做5次。

先把双臂在面前交叉，右手放在左肩或胸前上，左手放到右肩或胸前；

专心想象心里让自己安全或平静地带，聚焦于正性的想法，感受，身体反应的部位；

当有了安全的感觉以后，交替慢慢轻拍你的双肩4-6次，花5秒左右的时间，然后停下来，深吸一口气；

强化：随着感到积极的感受不断上升，再次交替轻拍两边 4-6 次。

慢慢吸气，随着吸气，专注于腹部慢慢鼓起来；

慢慢将气体呼出去，专注于肚子慢慢瘪下去；

重复做十几次，感受平静。

已超过心理负荷的的老师、 学生或家长， 请关注心理援助热线400-0431-006及时求助。