彭凯平：有时代的原因，也有教育的原因。

先说时代的原因：

以前， 我们只要是能吃饱活下来，有个生存空间，就已经很知足了，所以相对来说不会想到太多问题。

现在衣食温饱不再是问题，那么大部分的注意力也就转移到了生活质量问题。但什么高生活质量呢？其实很大程度是由主观所决定的。

比如说你赚多少钱，实际上是由当时社会比较相对的收入来决定的。你在一群富人中间，和他们作对比，你就会感受到自己的贫穷。同样的，如果你身处在比自己收入差的人，你会就感觉自己也没那么差那么穷。所以这种“比较”带给了我们很多不开心的原因。

之前所谈到的竞争其实也是“比较”的一种体现，正因为有了更多的比较、竞争，才产生了更多压力打击等。

孩子拿回来98分的试卷，有的家长看到的是别人家孩子试卷上的一百分，感受到了落差，就会去选择在孩子身上找问题。

客观来讲，98分和100分之间这两分之差，真的能代表着孩子的学习能力减弱2分么？

这也是国家现在为什么不允许宣传状元的原因。没有任何状元，他一定是、永远是最优秀的学生，不是的，从来都不是。因为没有人会一直优秀。

第二个社交媒体也在影响着我们。

以前我们的生活圈比较固定，所以即使比较也是以身边人为主，可是现在的媒介很发达，我们不但可以跟全国比，还可以跟全世界最优秀的人比。

切实的关系，这个也是特别大的影响。

第三个，大规模网络媒体潮流中，我们好像总担心自己丢掉了什么或是缺少了什么。

公开讲“你的同伴正在抛弃你，你都不知道！”等说法，大规模渲染不安情绪，加重了社会焦虑。而孩子们首当其冲受到了这种干扰和影响。

这也是我为什么回国提倡积极心理学的原因。

希望让大家意识到，善良是一种竞争力，长期主义是一种生存的智慧和策略，自主的、内在的动机才是我们长期发展的特别重要的原因，而不是短期的成功。

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您是清华大学的教授，在您与这些“学霸”学生的接触过程当中，有没有发现他们出现了一些比较明显的心理状态趋势，或者一些比较常见的心理问题？

彭凯平：我们的孩子应该算是比较优秀的，能够考上北大清华，肯定不光是学习能力强，肯定还是综合素质也比较高。

他们往往有较好的自我痊愈能力和自我调整能力。因为人的智商、情商其实是相辅相成的，所以说他们这方面的能力会比一般的学生要好一些。

但即使这样优秀的孩子，考上清华北大之后，其实也会出现一些问题，我觉得突出体现在三个方面：

第一个方面，因为进入到了大学校园，反而失去了对未来目标的清晰的认识。

我们在教育基础阶段，目标很清晰——考大学。当目标实现后，会有一种虚无主义的倾向性。接下来我们还能做什么呢？寻找人生的意义和目标面临的很大问题。

第二个问题，就是自我评价的迷失。

能考入清华北大的学生，一般在基础教育时都是“学霸”，因此是众星捧月般的待遇，是大家瞩目的对象，可是来到了清华，你之间的光环就消失了，变成了普通学生，没有了之前的有预感，增加了失落感。

在心理学上，我们叫做自我价值感，或者叫做自尊心，就是自己对自己的一种认可和尊重。

人的自尊心其实是很重要的，拥有强大的自我认可的人，一般来讲会更积极、更快乐。而那些比较低自尊心的人，有时为了保护自己的脆弱的自尊心，而选择做伤害自己的事。

所以孤独症、抑郁症、焦虑症、强迫症等等其实都可能在从中学到大学的变化过程中间产生，这个阶段的心理问题不会减少，反而会增加。