心理学基础知识
小学生的认知心理特征和有效沟通方式(1)
日期:2022-03-20  来自:吉林省催眠学会  浏览:586次

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孩子开始上小学,就进入了全新的成长阶段。再从小学到高中,将要完成很多基础知识点学习及各个方面的发展。,度过从儿童到青少年的关键成长期。

如何度过从儿童到青少年的关键成长期?如何陪伴孩子从小屁孩转变问独立思考的青少年?这些都需要建立在了解孩子心理特征基础之上,才能


儿童心理学家皮亚杰的认知阶段理论、发展心理学家埃里克森的心理社会发展理论,能分别在认知、人格塑造两方面帮助我们,更好、更清楚地理解进入学龄期的孩子。

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小学


01

一年级


认知特征:开始逐步形成直观、具体、形象的逻辑思维能力。


心理特征:孩子对即将展开的对小学生活既好奇又不习惯,会出现较难快速适应新生活的问题。更倾向好动、模仿,难专注听讲,对老师依赖也很信任。


沟通重点:此阶段,以帮助孩子适应学校生活,养成学习兴趣和习惯为重。配合着老师引导孩子愉快地学习。每天和孩子及时沟通,了解孩子内心对学校不适感,并有针对性的帮助孩子解决问题,正向体验。

02


二年级


认知特征:直观、具体、形象的逻辑思维能力进一步提高。


心理特征:孩子在这个阶段进入到了培养自信心的发展期,所以也会伴有相对情绪不问题的情况。


沟通重点:相对比一年级状态,此阶段孩子学习习惯、学习态度以及可塑性都在稳定增强,在适应学校生活的同时,也将形成了相对固定的行为习惯,此时的家长要尤为注意,适时帮助孩子树立正确的行为习惯,并及时修正不良的行为,继续引导学习兴趣。

    吉林省催眠学会充分发挥社会组织的积极力量,深入企业、社区与学校,为各行各业有需要的人群提供心理科普、心理服务等。同时,也会持续开通4000431006公益心理服务热线,为广大有需求的群众提供专业的心理援助服务。

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